充分利用活超星学习平台，形成线上线下混合教学模式。通过平台在线发布通知、登录考勤、随机选择、问题回答、课堂投票、多屏幕互动、主题讨论、单元测试等功能，激活课堂活力，提高学生课堂体验；线下通过教师教学、案例分析、角色扮演、任务驱动等方式，为学生提供更加生动活泼的课堂学习形式。

在构建青年传统文化教育的新平台时，应以传统文化教育的内容和学生的需求为基础，有机地整合两者；同时，我们也应该深入挖掘“互联网” “积极影响，充分发挥其快速、方便、易于接受信息传播的优势。比如学生的个体差异决定了他们对传统文化知识的理解不同，不同学生的学习需求也不同。在开发各种传统文化教育学习平台、虚拟学习社区和在线社区时，应充分考虑这些差异和不同的需求。此外，我们还可以利用微博、微信等新媒体构建教育功能强大的“自媒体”、“社交圈”引导学生在这些平台上快乐地学习传统文化。

在网络环境下，必须加强高校网络建设管理领导，加强网络思想政治教育团队建设，实现内外、“堵塞”、“疏浚”的结合，以科学理论占据高校网络地位，跟上时代的工作理念和务实的工作态度，不断提高大学生思想政治教育工作的整体效果。

（1）实施“全对象管理”，建设和谐健康的校园。加强学生管理、教师管理和员工管理，激发积极能量，形成团结和谐的氛围。各学校配备专职心理健康教育教师，负责心理咨询，促进身心健康。开展中小学分级竞争机制，实施动态管理，鼓励教师专业发展，加强职工岗位责任。

开放的人才选拔模式需要社会组织和机构建立开放意识，接受有能力但没有文凭的学生参与工作，并通过“互联网” 学习“教育”的学生有机会和平台发挥自己的才能。

2、德育内容系列化，形式多样化。尊重学生身心发展规律，通过举办丰富多彩的学生活动，宣传学生的个性特征。我校举办了“你很优秀，我赞美你”的论文演讲比赛，学校秋季田径运动会、小制作、科幻比赛、“让爱的阳光温暖你我”手写报纸、论文比赛、主题班会、“我爱我的家”评价、“礼仪之邦” 继承文明主题活动，“师生齐品读书，家校皆书香”阅读活动(师生、家长)。通过各种形式的实践活动，树立文明新趋势，培养品质道德，培养学生的自我管理、自我教育能力和积极合作的团队精神，将思想道德内化为学生的灵魂，真正实现道德教育的目的。

（6）负责学生诚信档案、优秀学生激励制度和经济困难学生助学制度的建设和管理，配合财务部做好学生拖欠工作，组织各类学生奖励和助学金的评估和分配；

徐颖作了总结发言。她充分肯定了所有班主任对大学生工作的辛勤工作，并表示感谢。同时，她对学生管理提出了三个要求：一是注重学生身心健康，系统开展日常教育；二是明确教育职责，“严格管理和爱”学生，深入细化班主任工作；三是增强责任感，充分做好学生的思想政治工作，特别是要增强学生抵抗和防止宗教渗透到校园的意识，筑牢思想防线。

建设基于CIM平台的CIM平台 经济适用房应用，依托CIM底图提供经济适用房项目建设规划可视化管理展示、住房可视化综合管理、经济适用房分配管理、后续管理、监督管理全过程应用功能和大数据分析决策功能，为城市住房经济适用房运营提供强有力的智能运营管理手段和工具，提高经济适用房运营管理能力。

3.加强研究。在培养和发展学生核心素质的过程中，教师应加强研究，使每堂课、每堂课成为研究学生的平台。在研究过程中，不仅要最大限度地提高学生的核心素质，而且要提高教师自身专业发展的内在动力，最大限度地促进教师自身的专业成长。

融合服务门户

及时的配送和服务是校园外卖平台的另一个重要组成部分。该平台可以与企业合作，设计独家的快递服务，为学生提供更快的配送服务。您还可以通过短信、电话等方式为学生提供即时、周到的服务。