1、掌握细节管理。开学第一个月为“行为规范培养教育月”，制定具体工作计划，加强班级管理，提高学生自我管理、自我教育能力，结合小学生日常行为规范和小学生规范，以培养教育为主线，培养学生礼仪、诚信、宽容、合作、敢于创新，努力成为“新时代的好青少年”。

2.定期或不定期深入学生学习和生活の实际上，进行安全检查，消除各种安全风险，对安全问题提出改进或整改措施，加强安全管理。制定学生安全问题应急处理计划，及时解决问题。

（3）协助辅导员做好课堂学生的日常管理和学生事务处理工作。配合辅导员做好学生奖学金评估、评估、党员积极分子培训（包括：政治考试、考核、发展等）。

5.做好辍学控制和保学工作。认真贯彻落实省市关于做好中小学辍学控制和学习保护工作的规定，树立“预防为主，说服补充”的理念，利用假期关注学生、留守儿童和贫困儿童的假期生活，尽快调查中小学生的巩固情况，采取有效措施，做好深入细致的思想工作，防止学生在暑假期间辍学。各县(市、区)、各学校要利用假期和网络平台，加强《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和辍学控制政策的宣传，增强群众的思想认识和法治观念。

科研系统

由于教育对象残疾学生的特殊性，可以说安全风险总是存在的，所以安全管理是我们学校工作的首要任务，必须放在首位，采取预防措施。保持安全底线是特殊教育人员的神圣使命和艰巨任务，确保学生的安全是每个特殊教育人员的责任。

2.进一步规范办学行为。严格依法治教，严格执行课程计划，加强自我监督，有效减轻学生学业负担过重。进一步完善管理体系，明确岗位管理职责，建立岗位问责制，加强校内检查、监督和问责。开展校内视导工作，采取随机监督与专项检查相结合的方法，促进教学行为规范化、规范化。加强教学检查，实施量化管理，将学校管理水平提升到一个新的水平。