学院团委办公室主任张申申、园林水利工程学院团支部书记刘晓宇、农业生物技术学院辅导员曹正、动物科学学院辅导员刘健、经贸管理学院辅导员庄一帆、信息技术学院辅导员王媛媛、学院学生会主席甘旭梁、吴沈峰担任活动评委。

学工管理系统

杨广利先生是六年级的校长。她的班级干净整洁，学生们文明礼貌。她从以下几点分享了高年级的管理经验：爱、严格、坚持不懈地对待学生！管理课程应该是详细、完整和真实的。平等对待每个学生，特别是不同的学生，不能放弃，不能放弃。此外，她还结合具体的经验分享了自己的做法。

“我们还组织了一次学生代表研讨会，与学生代表讨论‘手机管理’，以了解学生的想法。”学校党委副书记黄英说，学校将结合学生的想法和要求，完善《校园手机使用管理条例》。

班主任的工作充满了希望。在班级管理过程中，我们必须讲智慧，善于因材施教，因势利导。同时，班级管理要照顾好每一个学生，给每一个学生带来关怀和关怀。

由于疫情的影响，很多高校不得不实行封闭式管理。学校要求学生在非特殊情况下不要离开学校。长期的封闭控制可能会让一些学生产生意见，但我相信大多数学生都能理解学校的困难，积极配合校园防疫工作。

教学改革的首要任务是强调师生沟通，建立师生互动关系和教学关系。当教师将平等、自由、民主、尊重、信任、理解、宽容、关怀等人文因素注入课堂时，他们将继续享受新的体验：学生“移动”， 充满活力，良好的课堂氛围使课堂教学发生了新的变化，师生之间的心更近，教师成为学生的亲密朋友。这种课堂组织不同于以前的“规则课堂”。教师从管理者转变为指导者，从教学者转变为促进者；学生从接受者转变为主体。角色的转变使课堂双边活动活跃起来，教学必然会取得良好的效果。

辅导员作为离学生最近的人，找辅导员自然成为学生的首选。按照《普通高校辅导员队伍建设规定》的要求，高校每200名学生配备一名专职辅导员。事实上，大多数辅导员不仅需要200名学生来服务和管理，还需要承担思想政治教育、心理咨询等教学工作，以及班级建设、教学管理、安全保障等行政工作。如何丰富他们的责任，加班自然是必不可少的。

据了解，学生之所以被殴打，是因为他们违反了学校的规定，“下课前不允许去餐馆吃饭”。学生下课前几分钟跑到食堂，被学校管理人员发现，然后记录了他的班级，并在班级量化考核中扣0.2分。

孩子们被各种危险因素包围着，但也有许多保护因素。 减少校园内的危险因素，增加保护因素，是学校应该做的，也是值得做的。例如，学生不再被贴上偏差行为或叛逆的标签。他们更注重乐观的学习态度，而不是根据成绩进行评价，为学生提供抗挫折教育。他们提供更多关于身体智力、情绪管理、自尊和自信、人际交往等方面的课程，引导学生在危险中学会积极成长。