学工管理系统

自“双减”政策出台以来，学校高度重视，积极响应，协调学生家庭作业、书籍、睡眠、手机、体质、考试等“六管理”工作，借助家访、青年课程和“双减”政策和“六管理”组织师生应了解考试措施，深入实施“双减”工作。

一是以人为本的服务理念。教育信息化强调人性化的服务目标。大学校园的主体是师生，以教师和学生的需求为服务核心，借助“互联网” ”、大数据、人工智能等新技术，整合教学、学习、管理、生活等大学信息业务，促进大学服务的智能化，使教学成果高效转化，学习效率最大化，教育经理实现教育服务的集约化和整合。

学校党委副书记周颖介绍了学校的基本情况和学生资助管理的专项工作，并报告了学校学生资助管理相关制度、政策宣传、资助流程、学籍管理和现阶段工作中存在的问题和困难。

1．做好实验室环境布局，为81周年校庆做准备，定位仪器，合理存放，科学管理。建立各种帐簿和帐簿。各年级的演示实验和分组实验应根据教学进度进行。演示实验效果明显，注意实验的直观性、突出的背景、活动容易引起学生的注意等。在小组实验中，仪器完好，根据学生的年龄特点配备仪器，下班后辅导，及时消除故障。

李敏的作品题为“聚焦内涵发展，聚焦改革创新” 全面提高人才培养质量的教学工作报告。报告从四个方面总结了学校第一次教学科技工作。一是逐步加强教学基础设施建设，学科专业体系建设取得初步成效，教学内涵建设体系升级，师资队伍建设不断加强。二是教学改革稳步推进，课程资源建设、课堂教学与学习评价改革、实践教学改革不断深化。三是教学管理水平不断提高，教学管理和服务水平整体提高，质量监控体系逐步完善，教学管理团队结构日益合理。四是全面提高人才培养质量，有效提高学生专业能力，鼓励科研创新能力，有效提高学生学习积极性，积极开展文化体育活动，有效提高学生素质。

疫情中高风险地区随时动态变化。有中高风险地区(及其所在区、市)居住史的，返浙后必须立即主动向班主任、所在村(社区)报告，如实提供活动轨迹和个人健康状况，配合各项防控措施的落实。学生在返校前必须严格执行相应的健康管理措施。

“大学课程是影响学生生活的教育，需要增加课程的厚度和内涵。”郭欣认为，以减肥课程为例，课程可以融入体育或自我管理课程，作为提高学生智力和能力的起点，加强课程的教育属性。”好奇心本身并不是一个大问题，但它能给学生带来什么，尤其是大学生带来什么是关键。”

依托厦门市教育局对重点专业的资金支持和学校对培训基地建设的支持，已建成4个价值64.207万元的校内培训室。其中，教育部高职院校工商管理专业教学指导委员会授予企业沙盘模拟管理培训室“示范培训中心”称号。培训室通过实验教学模拟企业运营，是学生了解企业运营过程，将所学管理理论应用于实践，全面提高管理能力，良好的教学环境，使学生更好地投入学习氛围，应用所学知识。

2.负责扩招学生的教学管理、数据收集归档、指导辅导员督促学生学习、及时统计汇总学生学习数据、扩招成绩汇总管理；